Projekt zmian w statucie z dnia 1 września 2017r.
Na podstawie art. 80 ust. 2 pkt. 1, w związku z art. 72 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59.) uchwala się co następuje:
§ 1.
W Statucie Przedszkola w Nadrybiu wprowadza się następujące zmiany:
Zmiany w rozdziale I
- W §1:
ust.1otrzymuje brzmienie : „Gminę Puchaczów z siedzibą w Puchaczowie ul. Lubelska 22.”
- Punkt 1.2 zmieniono na ust.2
- Podpunkt a) zmieniono na pkt 1)
- Podpunkt b) zamieniono na pkt 2)
- Podpunkt c) zamieniono na pkt 3)
- Podpunkt d) zamieniono na pkt 4)
- Podpunkt e) zamieniono na pkt 5)
- Podpunkt f) zamieniono na pkt 6)
- Punkt 1.3. zamieniono na ust.3
- Punkt 1.4. zamieniono na ust.4
- Punkt 1.5. zamieniono na ust.5
- Punkt 1.6. zamieniono na ust.6
- Ust. 2 zamieniono na ust.7
- Punkt 2.1 zamieniono na ust. 8
- Punkt 2.2. zamieniono na ust. 9
- Punkt 2.3 zamieniono na ust. 10
- Ust. 3 zamieniono na ust.11 i otrzymał brzmienie: „Zasady odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu regulują oddzielne przepisy”.
- Punkt 3.1 zamieniono na punkt1) zawierający podpunkty: a),b).
- Punkt 3.2 zamieniono na punkt2).
- Punkt 3.3 zamieniono na punkt3).
- Punkt 3.4 zamieniono na punkt4).
- Ust. 4 zamieniono na punkt 5) i uchylono zapis: „Przedszkole nie prowadzi specjalistycznych diet”.
- Ust. 5. zamieniono na punkt 6) o brzmieniu: „W przedszkolu istnieje możliwość korzystania przez dzieci z dwóch lub trzech posiłków:
1) z pierwszego i drugiego śniadania;
2) obiadu, pierwszego i drugiego dania;
3) podwieczorka.”
Zmiany w rozdziale II
- §2 ust.1. zmienia brzmienie: „Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Prawie Oświatowym oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności na podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz Konwencji o Prawach Dziecka”.
- W §2 ust.2 uchyla się punkty a)-k) i zmienia brzmienie na „Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.”
- W §2 ust.3 uchyla się punkty: a)-g) i otrzymuje brzmienie„Zadaniem przedszkola jest: a) Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznymi poznawczym obszarze jego rozwoju.;
2) Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.
8) Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12) Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego –kaszubskiego;
17) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.”
27) §2 punkt 3.1 zmienia się na ust. 4 , który otrzymuje brzmienie „ Przedszkole realizuje zadania w ramach obszarów rozwoju dziecka, którymi to obszarami są:
- fizyczny obszar rozwoju dziecka;
- emocjonalny obszar rozwoju dziecka;
- społeczny obszar rozwoju dziecka;
- poznawczy obszar rozwoju dziecka.”
28)W §2 treści od ust. 4 do zapisu: „sposób sprawowania opieki nad dziećmi” przenosi się do rozdziału III o brzmieniu: . „Działalność edukacyjna i pomoc psychologiczno-pedagogiczna.” W rozdziale III zawarte są następujące treści:
„1. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na:
a) diagnozowaniu środowiska dziecka,
b) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianiu ich zaspokajania,
c) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodzicom i nauczycielom oraz wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
d) współpracy z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi, przedszkolami, szkołami i placówkami działającymi na rzecz rodziców.
3. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna organizowana jest we współpracy z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Łęcznej w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
4. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna może być udzielona dziecku po uprzedniej konsultacji z rodzicami.
5. O objęciu dziecka zajęciami edukacyjnymi o charakterze wyrównawczym, zajęciami specjalistycznymi lub terapeutycznymi decyduje dyrektor.
6. Dziecko ma prawo i możliwość uczestnictwa w przedszkolu w odpowiednio zorganizowanych zajęciach rozwijających jego uzdolnienia, w zajęciach specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rewalidacyjnych, wspomagających rozwój dziecka, socjoterapeutycznych i innych o charakterze terapeutycznym), które będą zaspakajały indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne.
7. Szczególną troską należy objąć dzieci niepełnosprawne, zagrożone niedostosowaniem społecznym oraz dzieci posiadające wyjątkowe uzdolnienia, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, z zaburzeniami komunikacji językowej, z przewlekłą chorobą, ze względu na sytuację kryzysową lub traumatyczną, ze względu na niepowodzenia edukacyjne, ze względu na zaniedbania środowiskowe związane z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, ze względu na trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego z tym związaną z wcześniejszym kształceniem za granicą.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: dziecka, rodziców dziecka, nauczyciela lub specjalisty, poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, pomocy nauczyciela, pielęgniarki środowiskowej, higienistki szkolnej, pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego
9. Zajęcia specjalistyczne organizuje się w ciągu roku szkolnego.
10. Nauczyciel przedszkola zobowiązany jest do rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych w tym zainteresowań i uzdolnień dziecka na podstawie obserwacji pedagogicznych, które kończą się oceną gotowości do podjęcia nauki w szkole. W przypadku stwierdzenia, że dziecko wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel niezwłocznie udziela takiej pomocy prowadząc zajęcia o charakterze terapeutycznym w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem lub udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć rozwijających dla dzieci szczególnie uzdolnionych mających wyjątkowe predyspozycje i prowadzi je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. O podjętej pracy informuje jednocześnie dyrektora.
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu organizowana jest w szczególności w formie:
1) zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych o charakterze terapeutycznym;
2) w formie porad i konsultacji.
12. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
13. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolnie i nieodpłatne.
14. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla dzieci, u których stwierdzono specyficzne trudności uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej. Zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej. Liczba uczestników do 5;
2) Zajęcia logopedyczne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia w komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie logopedii. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić 4 dzieci;
3) Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizowane są dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć do 10.
15. Celem udzielanej rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest: wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.
16. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom w formie:
1) porad;
2) konsultacji;
3) warsztatów;
4) szkoleń.
17. Udział dzieci w zajęciach specjalistycznych odbywa się za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
1) Rodzice są informowani: o terminie posiedzenia zespołu i mogą uczestniczyć w jego spotkaniach;
2) Rodzice są informowani o ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne zajęcia będą realizowane.
3) Rodzice dziecka mają prawo:
a) wnioskować o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
b) do udziału w spotkaniach zespołu,
c) wnioskować o udział w spotkaniach zespołu: lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego specjalisty,
d) wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy psycholog przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora przedszkola.
18. Dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor powołuje zespół pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
19. Członkowie zespołu wspólnie opracowują indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), w którym uwzględnia się poszczególne formy i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz ustalają wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem. Realizują go w ramach zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych oraz dodatkowych, które ustala dyrektor.
20. Zadania zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegają na współpracy z rodzicami, ze specjalistami oraz w zależności od potrzeb z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi lub innymi osobami, których wiedza i umiejętności będą pomocne w zaplanowaniu pomocy dla dziecka.
21. Zadania psychologa, pedagoga, nauczyciela, logopedy, terapeuty i dyrektora określa szczegółowo treść Rozporządzenia Ministra edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 poz. 1591).
22. Porady, konsultacje, warsztaty oraz zajęcia psychologiczno- edukacyjne prowadzą, w zależności od potrzeb, nauczyciele i specjaliści posiadający odpowiednie przygotowanie do zajęć specjalistycznych.
23. W przedszkolu mogą być zatrudnieni: logopeda, terapeuta, specjalista gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej,
24. W przypadku dzieci, które uczęszczają do przedszkola i uzyskały opinię o potrzebie wczesnego wspomagania, dyrektor wskaże placówki, które w porozumieniu z organem prowadzącym organizują zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i różne formy współpracy z jego rodziną.
25. Dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, mogą być objęte indywidualnym, obowiązkowym, rocznym przygotowaniem przedszkolnym. Organizacja pracy następuje w porozumieniu z organem prowadzącym.
26. Opinię o potrzebie indywidualnego, obowiązkowego, rocznego przygotowania przedszkolnego wydają zespoły orzekające w publicznych poradniach psychologiczno- pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych.
27. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą ich działania a w szczególności:
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;
2) informuje na bieżąco o rozwoju dziecka;
3) uzgadnia kierunki i zakresy działań realizowanych w przedszkolu.
28. Przedszkole tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej rozumianej jako efekt rozwoju uczenia się, w szczególności poprzez nabywanie i rozszerzanie kompetencji intelektualnych i społecznych ułatwiających adaptację szkolną.
29. Podstawowe formy działalności dydaktyczno – wychowawczej przedszkola to:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z całą grupą;
2) zajęcia stymulacyjne organizowane w małych zespołach;
3) specjalistyczne organizowane dla dzieci mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci;
4) okazje edukacyjne – stwarzanie dziecku możliwości wyboru zadań, czasu ich realizacji, wyboru partnerów i środków materialnych;
5) spontaniczna działalność dzieci;
6) zajęcia dodatkowe organizowane za zgodą rodziców.”
Zmiany w rozdziale III
29) Rozdział III zmienia numerację na rozdział IV.
30) ust. 1 otrzymuje brzmienie: „Organami przedszkola są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców Przedszkola w Nadrybiu.”
31) ust 2. otrzymuje brzmienie: „ Dyrektor:
1) kieruje działalnością przedszkola, jednoosobowo reprezentuje go na zewnątrz;
2) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym, zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
3) sprawuje nadzór w zakresie gospodarowania środkami publicznymi pod względem legalności, celowości i gospodarności;
4) sprawuje nadzór pedagogiczny;
5) sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju;
6) przewodniczy Radzie Pedagogicznej przedszkola;
7) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
8) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej , podjętych niezgodnie z przepisami prawa i niezwłocznie powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
9) wykonuje obowiązki pracodawcy w odniesieniu do zatrudnionych nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;
10) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników, przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom, występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników;
11) opracowuje arkusz organizacyjny oraz przekłada go do zatwierdzenia;
12) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
13) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.”
32) Dodaje się ust. 3, który brzmi: „W Zespole można utworzyć stanowisko wicedyrektora. Zakres czynności dla wicedyrektora ustala dyrektor.”
33) ust. 2 zmienia się na ust.4.
34) punkt 2.1 zmienia się na punkt1).
35) punkt 2.2 zmienia się na punkt 2).
36) punkt 2.3 zmienia się na punkt 3).
37) punkt 2.4 zmienia się na ust.5. i otrzymuje brzmienie: „Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy przedszkola;
b) podejmowanie uchwal w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu;
c) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;
d) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy wychowanków;
e) zatwierdzanie wniosków komisji lub zespołów powołanych przez radę pedagogiczną;
f)ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.”
38) punkt 2.5 zmienia się na ust.6.
39) punkt 2.6 zmienia się na ust.7.
40) punkt 2.7 zmienia się na ust.8., który otrzymuje brzmienie: „. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora, wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.”
41) punkt 2.8 zmienia się na ust.9.
42)punkt 2.9 zmienia się na ust.10.
43) punkt 2.10 zmienia się na ust.11.
44) punkt 2.11 zmienia się na ust.12 i otrzymuje brzmienie: „Zasady organizacji pracy rady pedagogicznej określa Regulamin Pracy Rady Pedagogicznej Przedszkola w Nadrybiu.”
45) ust.3 zmienia się w ust.13, który otrzymuje brzmienie: „. Rada rodziców jest przedstawicielem ogółu rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola reprezentującym ich opinie we wszystkich sprawach przedszkola, współpracującym z dyrektorem i radą pedagogiczną:
1). Rada rodziców spośród swoich członków wybiera prezydium rady oraz jej przewodniczącego.”
46) punkt 3.1 zmienia się na ust.14, a podpunkty od a) do j) zmienia się na punkty od 1) do 10).
47) Punkt 3.2 zmieniono na ust.15.
48) ust.4 zmieniono na ust.16., a podpunkty a), b), c) na punkty 1), 2), 3).
49) punkt 4.1 zmieniono na ust.17.
50) punkt 4.2 zmieniono na ust.18 i otrzymał brzmienie: „. W celu harmonijnego współdziałania organów, a także rozwiązywania zaistniałych sporów, niezbędne jest przestrzeganie zasady bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami o podejmowanych działaniach i decyzjach.”
51) utworzono ust.19 o brzmieniu: „W przypadku powstania sytuacji konfliktowych, dyrektor lub specjalnie powołany zespół mediacyjny podejmuje rolę mediatora w celu rozwiązania konfliktu.”
Zmiany w rozdziale IV
52) Rozdział IV zmienia numerację na rozdział V.
53) podpunkty a)i b) c) w ust.1 zmieniono na punkty 1),2)3).
54) punkt 2)otrzymał brzmienie: „Liczba dzieci w oddziale przedszkola integracyjnego i oddziale integracyjnym w przedszkolu ogólnodostępnym wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci niepełnosprawnych.”
55) podpunkt a) w ust. 3 zostaje zamieniony na punkt 1).
56) punkt 3.1 zostaje zamieniony na punkt2).
57) punkt 3.2 zostaje zamieniony na punkt 3).
58) punkt 3.3 zostaje zamieniony na punkt 4).
59) punkt 3.4 zostaje zamieniony na punkt 4).
60) § 7 ust.1. otrzymuje brzmienie: „Przedszkole w Nadrybiu jest przedszkolem dwuoddziałowym, w miarę potrzeb i możliwości mogą być organizowane dodatkowe oddziały”.
61) § 8 ust.2. otrzymuje nowe brzmienie: „W arkuszu organizacji przedszkola określa w szczególności:
1) liczbę oddziałów;
2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3) tygodniowy wymiar zajęć religii, zajęć języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, o ile takie zajęcia są w przedszkolu prowadzone;
4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
6) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
7) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
8) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli.”
62) § 10 ust. 1 otrzymuje brzmienie: „Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady przedszkola, a w przypadku braku rady przedszkola – na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.”
63) Punkt 1.1 zmienia się na ust 2.
64) Punkt 1.2 zmienia się na ust.3.
65) Punkt 1.3 zmienia się na ust.4.
Zmiany w rozdziale V
66) Rozdział V zmienia numerację na rozdział VI.
67) ust. 4 zmienił numerację na ust.2.
68) punkt 4.1 zmienia się na ust.4.
69) punkt 4.2 zmienia się na ust.5.
70) ust. 5 zmienia się na 6.
71) ust.6 zmienia się na 7.
72) ust. 7 zmienia się na 8.
Zmiany w rozdziale VI
73) Rozdział VI zmienia się na VII i otrzymuje brzmienie: „Zasady i formy współpracy z rodzicami”.
74) Punkt 4.1 zmienia się na punkt 1).
75) W podpunkcie c) punktu 4.1. uchyla się zapis: „2 razy w roku”.
76) punkt 4.2 zmienia się na punkt 2).
77) Treści z §16 do końca rozdziału przenosi się do rozdziału VIII, który nosi tytuł: „Prawa i obowiązki wychowanków” i otrzymuje brzmienie: „1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku 3 - 6 lat z zastrzeżeniem ust. 2, 3 i 4.
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. W przypadku odroczenia dziecko będzie kontynuowało przygotowanie przedszkolne.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
5. Obowiązek, o którym mowa w ust. 4, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
6. Dziecko uczęszczające do przedszkola ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo - dydaktycznego;
2) życzliwego podmiotowego traktowania;
3) indywidualnego, wielostronnego rozwoju;
4) pełnej akceptacji;
5) swobody myśli, sumienia i wyznania;
6) pomocy i ochrony przed grożącymi niebezpieczeństwami;
7) tożsamości i własności;
8) ochrony przed przemocą;
9) godności, szacunku i nietykalności osobistej;
10) rozwijania swoich zdolności i zainteresowań, korzystania z dóbr kultury.
7. Dziecko uczęszczające do przedszkola ma obowiązek:
1) przestrzegania ustalonych norm współżycia w grupie;
2) sprzątania po zabawie;
3) poszanowania wspólnej własności;
4) poszanowania pracy innych osób /dzieci i dorosłych;
5) przestrzegania zakazów dotyczących bezpieczeństwa;
6) wywiązywania się z przydzielonych zadań.
8. Szczegółowy wykaz praw i obowiązków dzieci znajduje się w tzw. „GRUPOWYCH KODEKSACH PRZEDSZKOLAKA”.
9. W przypadku, gdy rodzice zalegają z opłatami za pobyt dziecka w przedszkolu za dwa miesiące dyrektor ma prawo skreślić dziecko z listy wychowanków po uprzednim poinformowaniu rodzica i wyznaczeniu dodatkowego terminu płatności.
10. Dziecko może być również skreślone z listy wychowanków w przypadku:
1) nie zgłoszenia się dziecka przyjętego do przedszkola bez usprawiedliwienia po upływie 10 dni;
2) nie usprawiedliwionej nieobecności dziecka w przedszkolu trwającej l miesiąc.
11. Skreślenie dziecka z listy wychowanków nie zwalnia rodziców z obowiązku uregulowania należnej opłaty za przedszkole.
12. W przedszkolu realizuje się obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci w wieku 6 lat.
13. Dyrektor jest obowiązany powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie, w którym dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu oraz o zmianach w tym zakresie. Formą powiadomienia jest przekazanie odpowiednim dyrektorom szkół podstawowych wykazu dzieci we wrześniu każdego roku szkolnego.
14. Dyrektor jest zobowiązany do wydania każdemu dziecku spełniającemu obowiązek przedszkolny w przedszkolu w miesiącu czerwcu każdego roku szkolnego „Zaświadczenia o spełnianiu obowiązkowego rocznego przygotowywania przedszkolnego”. Wzór zaświadczenia określają odrębne przepisy.
15.. Dyrektor prowadzi rejestr wydanych zaświadczeń o spełnianiu obowiązku przedszkolnego przez dzieci uczęszczające do przedszkola.”
78) Po rozdziale VIII dodaje się rozdział IX , który nosi tytuł: „Bezpieczeństwo e przedszkolu i poza przedszkolem” o następującym brzmieniu: „1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do wieku i potrzeb indywidualnych oraz potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
1) zapewnia dzieciom opiekę i bezpieczeństwo w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
a) zapewnienie odpowiedniego oświetlenia, wentylacji, ogrzewania oraz powierzchni użytkowej,
b) dostosowanie sprzętu do wzrostu dzieci oraz rodzaju pracy,
c) codzienne przebywanie dzieci na świeżym powietrzu pod nadzorem nauczyciela lub opiekuna z uwzględnieniem warunków atmosferycznych),
d) przy wyjściu /wyjeździe/ z dziećmi poza teren przedszkola w obrębie tej samej miejscowości oraz poza miejscowość, która jest siedzibą przedszkola powinien być zapewniony przynajmniej jeden opiekun dla grupy 10 dzieci,
e) w wycieczkach nie mogą brać udziału dzieci, w stosunku do których są przeciwwskazania lekarskie,
f) opiekun wycieczki obowiązany jest sprawdzać stan liczbowy dzieci przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,
g) zabrania się prowadzenia wycieczek z dziećmi podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi,
h) urządzanie dla dzieci ślizgawek i lodowisk na rzekach i jeziorach jest zabronione.
2) Dzieci w czasie zajęć w przedszkolu oraz w trakcie pobytu poza terenem placówki mają stałą opiekę nauczyciela lub opiekunki i personelu pomocniczego;
3) Za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem odpowiedzialny jest nauczyciel danego oddziału;
2. W planie zajęć dydaktyczno - wychowawczych uwzględnia się:
1) potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
2) potrzebę różnicowania zajęć w każdym dniu.
3. Opiekę nad dziećmi w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu sprawują rodzice, bądź osoby przez nich upoważnione zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo:
1) upoważnienia składane są przez rodziców w formie pisemnego oświadczenia na początku roku szkolnego do nauczycielek w grupach;
2) przedszkole przejmuje odpowiedzialność za dziecko z chwilą przekazania go pod opiekę nauczyciela w sali zajęć, aż do momentu odbioru przez rodziców lub osoby upoważnione.
4. Dzieci są przyprowadzane do przedszkola i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych). Są oni odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
5. Rodzice osobiście powierzają dziecko nauczycielowi lub osobie pełniącej dyżur w sali zbiorczej. W przeciwnym wypadku żaden pracownik przedszkola nie może ponosić odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.
6. Rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe i czyste.
7. Dzieci mogą być przyprowadzane i odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców (opiekunów prawnych), zdolne do podejmowania czynności prawnych. Upoważnienie pozostaje w dokumentacji przedszkola. Może ono zostać w każdej chwili odwołane lub zmienione.
8. Jeśli dziecko będzie się opierało, płakało lub z innych przyczyn nie będzie chciało wyjść z przedszkola z osobą upoważnioną przez rodziców, dziecko nadal pozostanie pod opieką nauczyciela, a dyrektor lub (w przypadku jego nieobecności) nauczyciel niezwłocznie skontaktuje się telefonicznie z rodzicami w celu ustalenia dalszego postępowania.
9. Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko wskazuje na spożycie alkoholu czy zachowanie agresywne. W takim przypadku personel przedszkola ma obowiązek zatrzymać dziecko w przedszkolu do czasu wyjaśnienia sprawy.
10. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci zawarte są w „Procedurze przyprowadzania i odbierania dzieci z Przedszkola w Nadrybiu”.
Zmiany w rozdziale VII
79) Rozdział VII zmienia się na rozdział X.
80) § 17. ust.2. otrzymuje brzmienie: „Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Nadrybiu określają odrębne przepisy.
81) § 18. .ust.1 zmienia brzmienie : „Niniejszy statut stanowi ujednolicony tekst opracowany na podstawie Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. poz. 59), oraz Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. PRZEPISY WPROWADZAJĄCE USTAWĘ PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017 r. poz. 60),”
